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彈幕在遠程教育的應用-教育論文

時間:2017-08-30 20:36:02   來源:   作者:   點擊:
彈幕在遠程教育的應用-教育論文

[關鍵詞]彈幕;視頻;教育功能;遠程教育

前言

隨著網絡互聯網媒體的興起,各式各樣的視頻模式層出不疊,網絡視頻抨擊著傳統的電視媒體。由此新型的視頻觀看模式彈幕應運而生。彈幕最先興起于日本二次元Bilibili的漫畫彈幕分享網站,隨后掀起了國內彈幕視頻風潮。在已有彈幕視頻技術的支持下,發揮彈幕強大的交互性、參與性等優勢,改進彈幕自身存在的不足,可讓彈幕應用于遠程教育視頻中。實現彈幕和遠程教育的完美融合,突破傳統遠程教育受時間和空間的限制,從而改變傳統遠程教育的學習方式產生新的教育活力。

1彈幕的應用現狀

1.1彈幕的產生和發展

所謂彈幕,原意指用大量或少量火炮提供密集炮擊[1]。現指在手機視頻、動畫視頻、現場播放視頻屏幕上出現的,由觀眾實時互動參與發出猶如炮彈一行行的實時評論或吐槽字幕[2]。彈幕技術主要是依靠彈幕播放器的編寫與應用,由服務器將觀眾在某一時刻輸入的彈幕格式化后在相對的時間節點顯示在屏幕上。觀眾可以根據自己的喜好,利用彈幕功能設置字幕出現在屏幕上的位置和滾動的方式,可以調節字體顏色大小,還可針對彈幕的提問進行相應的回答。彈幕以其強大的互動性,共享性,娛樂性掀起了新一輪的視頻觀看模式,不同年齡階段人群都樂在其中。隨后彈幕傳到中國,應用在各種電影、電視、APP、在線直播視頻中,推動了觀影媒體的進程,開發出全新的觀影模式。將處在不同觀看地區的觀眾通過一塊小小的屏幕拉在一起,觀眾在觀看的同時隨時可以發送自己的觀影感或者吐槽,實現觀眾多維情感體驗。彈幕是一種評論結合視頻的新技術,加深了人們對視頻內容的了解和二次創作。所以彈幕應用在視頻中得到越來越多人的喜愛,成為一種時尚風潮。

1.2彈幕的國內外應用現狀

1.2.1彈幕的國外研究應用現狀彈幕系統最先起源于日本彈幕視頻分享網站Niconico,彈幕系統的首次引進便使其成為日本僅次Youtube的第二大網站。這一革新技術瞬間吸引了日本各界人士的研究和追棒。學者紛紛開始探究彈幕的特點,以期望帶來網站營銷和盈利的潛在價值。有專業人士通過分析Niconico網站上的彈幕數據,來獲取觀眾對節目的喜愛程度和意見想法,從而改進節目的播放頻率和制作效果,以達到更高的收視率。利用觀眾互動參與及時分享這一特點,日本還將彈幕運用在動畫視頻中,將收集分析數據轉化到旅游業的發展中,以促進日本旅游業的興起。由此可見,彈幕的信息互動及時性、分享性這一特點在一開始就得到了較好的實踐應用。1.2.2彈幕的國內研究應用現狀2010年國內引進AcFun(內容大眾多元)彈幕網站以及后來的Bilibili(新生的二次元向彈幕網)彈幕網站。彈幕以其強大的互動性席卷中國,發展速度之快,涉及之廣令人咋舌。2012年,土豆網推出彈幕功能播放器———“豆泡”。2014年3月,樂視超級電視也將彈幕運用到電視屏幕中,開啟電視觀影評論新模式。緊隨其后,騰訊視頻也開發出在線彈幕視頻功能。同年8月《小時代3》和《秦時明月》大電影也將彈幕首次搬上了熒屏,

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